各單位、各部門：
為做好2012年度我校高校教師系列（含科研、實(shí)驗(yàn)等）專業(yè)技術(shù)資格評審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、進(jìn)一步明確評審工作指導(dǎo)思想，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)資格評審的導(dǎo)向功能，努力提高高校教師隊(duì)伍素質(zhì)
要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的評審原則，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師專業(yè)技術(shù)資格評審的導(dǎo)向功能，切實(shí)提升我校教學(xué)科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)社會及文化傳承創(chuàng)新能力，促進(jìn)我校高等教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。
（一）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)中心地位。
1.未按學(xué)校規(guī)定要求承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)者不得申報(bào)教授、副教授專業(yè)技術(shù)資格。
2.完善高校教師教學(xué)工作業(yè)績考核制度。認(rèn)真總結(jié)近年來高校教師教學(xué)工作業(yè)績考核經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究成果等內(nèi)容制定助教、講師、副教授、教授等不同層次及不同類型教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使教師的教學(xué)工作能得到客觀、公正、科學(xué)的評價(jià)。
3.完善教學(xué)成果、科研成果和育人成果等效評價(jià)機(jī)制。教師教育教學(xué)方面的成果及項(xiàng)目在專業(yè)技術(shù)資格評聘中與科研成果、科研項(xiàng)目一視同仁。教師實(shí)踐教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科、技能競賽等取得的成果均可作為教師的教學(xué)成果。
（二）積極探索教師分類評價(jià)機(jī)制。
根據(jù)浙教辦高科〔2012〕84號文件要求，2012年申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格人員須填報(bào)教學(xué)科研并重型、教學(xué)為主型、科研為主型、社會服務(wù)與推廣型四種不同申報(bào)類型，有重點(diǎn)地考核教師教學(xué)能力、科研能力、服務(wù)能力，引導(dǎo)教師安其位、盡所能，發(fā)揮各自特長為提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和服務(wù)能力作出貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研并重型是指同時(shí)承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，兩者之間較為均衡；教學(xué)為主型是指較長時(shí)間從事本科教學(xué)，特別是從事基礎(chǔ)課、公共課教學(xué)，承擔(dān)的教學(xué)工作量在學(xué)校同類教師平均水平以上，同時(shí)承擔(dān)一定的科研工作，注重教學(xué)改革與研究，教學(xué)效果好，學(xué)生評價(jià)高；科研為主型是指在完成基本的教學(xué)任務(wù)外，承擔(dān)高水平科學(xué)研究工作，研究方向（領(lǐng)域）較穩(wěn)定，研究成果突出，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性；社會服務(wù)與推廣型是指主要承擔(dān)技術(shù)咨詢與推廣、公共政策支持、醫(yī)療服務(wù)與教育培訓(xùn)、藝術(shù)創(chuàng)作與推廣等社會服務(wù)工作。
（三）鼓勵(lì)教師投身“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略的創(chuàng)新實(shí)踐。
1.重視成果轉(zhuǎn)化。要進(jìn)一步完善相關(guān)政策，支持教師開展校企合作、成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)地方。對一些長年在欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展科技服務(wù)作出貢獻(xiàn)的教師和科技工作者，在專業(yè)技術(shù)資格評審時(shí)應(yīng)予優(yōu)先考慮。
2.重視成果與項(xiàng)目的貢獻(xiàn)度。對教師完成的應(yīng)用性研究項(xiàng)目及成果，要重點(diǎn)評價(jià)其解決問題的實(shí)際貢獻(xiàn)，切實(shí)提高高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“契合度”、“貢獻(xiàn)度”。
（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識，切實(shí)改變片面追求數(shù)量的考核導(dǎo)向。
對教師提交的申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評審的論文著作，將重點(diǎn)關(guān)注其影響因子和被收錄、轉(zhuǎn)載、引用及被政府等相關(guān)部門采納等情況，同時(shí)考核研究方向（領(lǐng)域）及內(nèi)容與所從事專業(yè)或崗位的關(guān)聯(lián)度。根據(jù)浙教辦高科〔2012〕84號文件要求，對于一些雖未公開發(fā)表，但經(jīng)過同行專家嚴(yán)格評審確認(rèn)為高水平的專業(yè)研究成果，也可作為教師專業(yè)技術(shù)資格評審的申報(bào)材料。要求以未發(fā)表的研究成果作為申報(bào)材料教師須向?qū)W校提出申請，并提供成果復(fù)印件一式三份，由學(xué)校職能部門匿名送三位校外同行專家評價(jià)，如有兩位（含）以上同行專家認(rèn)為該成果系高水平的專業(yè)研究成果，可允許該成果作為2012年評審申報(bào)材料，但不作為專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)的資格審查依據(jù)。
我校教師申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)資格提交的論文均匿名寄送外省“985工程”、“211工程”或具有一級學(xué)科博士點(diǎn)的高校專家進(jìn)行綜合評價(jià)。按教育廳2012年要求，參評正高級專業(yè)技術(shù)資格教師需一并寄送其綜合評審表。對前兩年（2010、2011年）已連續(xù)參加專業(yè)技術(shù)資格評審未獲通過的人員，須停一年方可再次申報(bào)。
（五）加強(qiáng)教師提升發(fā)展能力的考核，著力提高青年教師的教學(xué)能力水平。
1.進(jìn)一步完善新入職教師崗前培訓(xùn)制度。根據(jù)國家《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》，精心組織高等教育學(xué)等規(guī)定課程的學(xué)習(xí)考核，實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本培訓(xùn)”的培養(yǎng)模式，進(jìn)行網(wǎng)上考試。從今年開始，已通過由屬地省級教育行政部門組織的崗前培訓(xùn)的外地引進(jìn)教師，需將崗前培訓(xùn)證明材料提交教育廳有關(guān)部門審核，經(jīng)審核合格，相同課程可免修免試。
2.嚴(yán)格執(zhí)行助教制度。根據(jù)浙教辦高科〔2012〕84號文件要求，學(xué)校將進(jìn)一步完善助教導(dǎo)師制度，保證碩士或博士畢業(yè)生任職期間都有助教經(jīng)歷；從2014年開始，博士畢業(yè)后第一次申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)資格須有6個(gè)月以上的助教經(jīng)歷，碩士畢業(yè)后第一次申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)資格須有1年以上的助教經(jīng)歷。
3.加強(qiáng)教師訪學(xué)、進(jìn)修的考核。鼓勵(lì)教師訪學(xué)、進(jìn)修，拓展視野，提升教學(xué)科研能力。任職期間的訪學(xué)、進(jìn)修經(jīng)歷作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的重要條件。2012年起，破格申報(bào)專業(yè)教師系列、專業(yè)研究系列高級專業(yè)技術(shù)資格者，應(yīng)具有3個(gè)月以上國（境）外進(jìn)修、訪學(xué)經(jīng)歷；2014年起正常申報(bào)專業(yè)教師系列、專業(yè)研究系列高級專業(yè)技術(shù)資格者，應(yīng)具有3個(gè)月以上國（境）外進(jìn)修、訪學(xué)經(jīng)歷，具體規(guī)定詳見學(xué)校有關(guān)文件。
（六）切實(shí)加強(qiáng)師德、學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
要采取切實(shí)措施，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，嚴(yán)肅學(xué)術(shù)紀(jì)律，把師德和學(xué)風(fēng)表現(xiàn)作為教師考評的重要內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行“師德、學(xué)風(fēng)一票否決制”。為進(jìn)一步規(guī)范高校教師的學(xué)術(shù)行為，高校教師申請專業(yè)技術(shù)資格所填報(bào)的論文，須提交學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測報(bào)告。
二、緊密結(jié)合高校崗位設(shè)置和聘用制度改革，進(jìn)一步完善教師專業(yè)技術(shù)資格評審制度。
高校專業(yè)技術(shù)資格評審要與崗位設(shè)置、管理和人員聘用制度結(jié)合起來，逐步建立起以崗位聘用為主的教師職務(wù)聘用制。要結(jié)合事業(yè)單位崗位設(shè)置工作，明確各類人員所屬崗位，嚴(yán)格實(shí)行按崗申報(bào)、按崗評聘。按教育廳通知，2012年將繼續(xù)實(shí)行高校教育管理崗位人員申報(bào)教育管理系列專業(yè)技術(shù)資格制度。教育管理系列、學(xué)生思想政治教育系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審時(shí)，除了考核與崗位相關(guān)領(lǐng)域的研究水平外，將重點(diǎn)考核崗位工作業(yè)績。
三、規(guī)范程序、嚴(yán)明紀(jì)律、強(qiáng)化監(jiān)督，確保專業(yè)技術(shù)資格評審工作質(zhì)量
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)評審專家隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范專家評審行為。根據(jù)評審需求和工作實(shí)際，進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化專家?guī)臁?u>加強(qiáng)評審過程監(jiān)督，積極探索評審專家的考核機(jī)制，及時(shí)調(diào)整在評審中發(fā)現(xiàn)有不良行為的人員，確保評審的客觀公正。
（二）強(qiáng)化公示環(huán)節(jié)，接受社會廣泛監(jiān)督。學(xué)校須對申報(bào)者的申報(bào)材料進(jìn)行評前公示，對評審結(jié)果進(jìn)行評后公示，公示期不得少于7個(gè)工作日。教育廳將把通過正高級專業(yè)技術(shù)資格評審人員的綜合信息在浙江省教育廳門戶網(wǎng)站上公示。對公示中反映的問題，將會同有關(guān)部門調(diào)查核實(shí)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時(shí)作出處理。對弄虛作假、營私舞弊者，取消當(dāng)年申報(bào)資格或已取得的專業(yè)技術(shù)資格，從次年起3年內(nèi)不得申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格，并在全省高校進(jìn)行通報(bào)。
高校教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作政策性強(qiáng)，涉及到廣大教師的切身利益，各部門、各單位要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照上級主管部門和我校有關(guān)專業(yè)技術(shù)資格評審要求及崗位設(shè)置管理辦法，認(rèn)真組織實(shí)施。
附件：1.2012年專業(yè)技術(shù)資格評審工作日程安排表
2.高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評審表
3.資格審查及申報(bào)人員名冊
4.申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)資格人員論文送審相關(guān)事宜
5.佐證材料封面
6.破格及免試審批
7.公共體育
8.圖書、工程
9.學(xué)術(shù)不端檢測匯總表
10.《浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)條件暫行規(guī)定》（浙財(cái)院〔2012〕96號）
11.《浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)技術(shù)資格評審?fù)扑]工作規(guī)程（試行）》（浙財(cái)院〔2012〕97號）
人事處
2012年5月16日
